高考梦碎、父母驱逐!“天才少年”被虚拟世界毁掉,代价何其沉重
前几天我写了一篇文章,天才少年讲的高考是一位原本可以考上985大学的孩子,因为迷恋手机游戏,梦碎大庆市某某食品机械销售部高考只考出了575分的父母成绩,父母对这样的驱逐其沉结果极度不满意,于是被虚将他“扫地出门”,让其自谋生路。拟世在文后的界毁价何评论中,有人支持父母的掉代做法,认为需要让孩子承担“自己造成的天才少年后果”;也有人认为这种做法太极端了。
1)
对同样一件事,高考大庆市某某食品机械销售部每个人有每个人的梦碎看法,我们不能说谁对谁错。父母但就这个案例来说,驱逐其沉的被虚确是一个悲剧。导致这一悲剧的元凶,不是智力不足或学业不精,而是那个看似无害、实则暗藏巨噬力量的虚拟世界。
这个虚拟世界便是手机等电子产品所承载的无尽信息与娱乐。它像一把双刃剑,一方面带来了便利、知识和沟通,另一方面带来了巨大诱惑与风险。心智尚未成熟的青少年很难平衡这两个方面,而一旦失去平衡,手机便会从“工具”异化为“主宰”。那位本应考入985的孩子,无疑是被手机里虚拟世界的“巨噬力量”吞噬了宝贵的学习时间与精力,所以他考砸了,并被父母驱逐。父母或许是希望通过这种极端方式让孩子幡然醒悟,但这种做法的后果难以预料,它可能让孩子在社会中碰壁后重新审视自我,也可能让孩子彻底走向叛逆与绝望的深渊。
现实中,有不少被“断舍离”的孩子深陷更深的迷茫与自我放弃,甚至产生厌世情绪,家长难道希望这种事发生在自己身上吗?作为父母,应该反思一下:孩子沉迷虚拟世界,是不是因为自己过度放任,亦或是自己不当的高压与控制,导致孩子只能在游戏中寻求慰藉和逃避?在孩子沉迷虚拟世界的过程中,自己是否及时有效地介入并干预?
退一万步讲,现在问题已经发生了,我们是不是非得用简单粗暴的“切割”来惩罚孩子?还是应该选择冷静沟通、耐心引导、修复关系?毕竟与成绩下滑相比,虚拟世界带来的麻痹感对青少年心智的侵蚀,往往更具破坏性。
2)
这个事件绝非个案,与此同时,高考的巨大压力,以及社会对名校的过度追捧,在某种程度上加剧了这类悲剧的发生。
名校固然好,但如果所有人都将“名牌大学”视为唯一成功路径,孩子和家长都可能因此背负沉重的心理包袱。一旦目标落空,随之而来的挫败感和绝望感会被无限放大。
不管怎么说,孩子沉迷虚拟世界的问题必须正视并解决。这需要家长付出极大耐心与智慧。首先,在电子产品使用上,务必建立明确规则,包括限定使用时间、规定使用场景、并与孩子共同制定违规惩罚措施。这些规则应在平等沟通的基础上达成,让孩子理解并接受其必要性。其次,高质量的陪伴不可或缺。父母应多花时间与孩子进行面对面的交流,参与他们的兴趣爱好,提供丰富的线下活动,以此分散他们对手机的注意力,让他们感受到现实世界的乐趣与温暖。
归根结底,培养孩子的内在驱动力才是关键。当孩子拥有了明确的学习目标、积极的生活追求,他们才能更好地抵御外界诱惑。这需要家庭、学校和社会的共同努力,大家一起为孩子提供多元化的成长路径,让他们在探索中找到自我价值,从而将精力投入到更有意义的事情上。
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